在许多人眼中，德国是欧洲工业的代表，以其“严谨”著称，似乎与“文盲”无关。然而，《柏林日报》的资深媒体人多米尼克·皮茨克却揭示了一项令人惊讶的对比：德国的文盲率超过12%，而中国约为3%，高出四倍。这种话语由德国人自掏心声说出，显得格外引人深思。

需要明确的是，这里的“文盲”并非指一个德国人中就有一个不识字，而是指“功能性文盲”——能认字却无法理解药品说明、填写表格或弄懂复杂的政府通知。德国的相关调查显示，此类成年人约有六百多万，他们在面临真实生活时往往束手无策。皮茨克批评的是德国教育存在的隐患。

不过，德国的双元制职业教育体系让人羡慕，技术工人在全球称得上顶尖，因此将功能性文盲完全归结于“德国教育不行”也有失偏颇。皮茨克想表达的是，曾依靠智慧和技艺谋生的国家，正在淡化自身对标准的追求。一个连基本技能都逐渐放松的社会，竟仍敢对外评头论足，这让他感到荒谬。 球友会

值得注意的是，皮茨克并没有对中国大加赞美。在西方媒体中，批评中国的声音居多，而这种承认西方在理解中国时可能存在偏差的言论并不常见。他指出，西方总是以自己的标准去评判全球并进行排名，却忽视了中国文明的独特性。将西方的尺度强加于中国，得到的结果必然是失真。

他还调侃美国的“例外论”，认为中国实际上更具“例外”资格：中华文明数千年未曾断裂，历经朝代更迭，却始终保持着文化传承，而这一点在全球是无可比拟的。皮茨克指出，如今的中学生即便面对两千年前的文言文，仍能理解其大意，有如与祖先对话；而许多欧洲人对此早已陌生，只能在博物馆或好莱坞的影视作品中缅怀过去。

不过，皮茨克也承认，今天的学生能流利地解读古文的数量也不多。他强调的并不是优劣，而是两种文明的生活方式截然不同。如果西方无法认清这一点，就注定只能以片面的视角看待中国。 球友会

他非常尖锐地批评德国教育，认为现今教育不再鼓励学生超越舒适区，不愿承担太多作业和压力，致使学生放松。这样的轻松或许看似美好，但最终损害了国家的智力储备。随着时间的推移，德国曾以工程师和技工为根基的优势将逐渐流失。

他以中国教育为对比，强调“顶层和底层同时发力”的机制。中国的教育体系让农村牧民的女儿有机会成为神经外科医生，工人的儿子也能凭借努力考入一流学府，尽管这个过程困难重重，但它提供了真正可行的上升通路。这种机制促使无数普通家庭的孩子超越自我，形成了一种遍及社会的共同竞争意识。

皮茨克指出，在中国，追求卓越和强大被视为理所当然的目标，并非难以见人的野心。因此，数百万孩子将这条上升路径视为本能，表现出一种社会参与的氛围。他提出，西方从未真正努力去理解中国，这一观点直指历史上西方对中国的伤害并未触及其文化的根基。真正的中国内核与西方的“普世价值”格格不入，试图用西方视角来分析中国的企图往往以失败告终。 球友会

在当下的国际局势中，皮茨克的见解显得尤其值得深思。